Paragraf Nedir ?
Türk Dili ve Edebiyatı bölümde Paragraf Nedir ? konusunu görüntülüyorsunuz.PARAGRAF NEDİR ?
Paragraf herhangi bir yazının bir satırbaşından öteki satırbaşına kadar olan bölümüne denir.Daha ...
| |
| |||||||
| Kayıt ol | Yardım | Üye Listesi | Ajanda | Arama | Bugünki Mesajlar | Forumları Okundu Kabul Et |
11.08.07, 17:14
| #1 |
| |  Paragraf Nedir ? PARAGRAF NEDİR ? Paragraf  herhangi bir yazının bir satırbaşından öteki satırbaşına kadar olan bölümüne denir.Daha geniş bir ifadeyle paragraf "bir duyguyubir düşünceyi bir isteğibir durumubir öneriyiolayın bir yönünüyalnızca bir yönüyle anlatım tekniklerin*den ve düşünceyi geliştirme yollarından yararlanarak anlatan yazı türüdür.Kelimeler cümlelericümleler paragraflarıparagraflar da yazıları oluşturur.Paragraf bir yazının küçültülmüş bir örneğidir.Bu yönüyle yapı bakımından bir yazıya benzer.Nasıl yazıda girişgelişmesonuç bölümleri varsa paragrafta da aynı bölümler vardır.Her paragrafta bir düşünce savunulur.Paragrafın bir bütün oluşturabilmesi için cümlelerin de yapı ve anlam yönüyle bütünlük oluşturması gerekir. Paragraftaki düşünceler hem kendi aralarında birbirine bağlı hem de ana düşünceye bağlıdır. Paragraf kendi içinde bir bütünlük oluşturduğu gibi yazı içinde de yazıyla bir bütünlük oluşturur. ÖSS’de seçilen paragraflar böyle kendi içinde bütünlüğü olan ve dışına çıkılmayı gerektirmeyen paragraflardır. PARAGRAFLARDA SIKÇA KULLANILAN BAZI KELİMELERİN ANLAMLARI: Sevgili öğrenciler aşağıda sözcükte anlam cümlede anlam ve paragraf sorularında sıkça karşınıza çıkan sözcükler ve bunların anlamları verilmiştir.Bu sözcüklerin anlamlarını bilmeniz şüphesiz ki söz konusu sorularla ilgili karşınıza çıkacak soruları daha çabuk ve daha kolay anlamanızı sağlayacaktırbunun sonucunda ise bu soruları hem daha kolay anlayacaksınız hem de soruyu doğru cevaplama şansınız artacaktır.Umarımbirkaç saatinizi ayırıp bu sözcük-lerin anlamlarını öğrenirsinizJAdaptasyon:Uyarlama Adapte:Uyarlanmış Ağdalı:Anlaşılması güç karmaşık Ahenk:Uyum düzenAkıcılık:Sürükleyici olma okuyanı sıkmama Aktüel:Güncel edimselAlaturka:Türk geleneklerine uygun Alafranga:Batı tarzında Türk geleneklerine uygun olmayanAnlatı:Hikaye etme Bağdaşmak:Uyuşmak Banal:Bayağı sıradan Betik bitik:Kitap mektup…Burjuva:İmtiyazlı seçkinsoylu Biçem:Üsluptarzanlatım biçimiÇağrışım:Hatırlatma Çeşni:Çeşit tat hoşa giden özelliklerÇağdaş:Aynı çağda yaşayan uygar Dejenere:Yozlaşmış aslını koruyamamışDevinim:Hareket eylem Diksiyon urukurallara uygun güzel konuşmaDuyarlılık:H***asiyet Dikte etmek:Bir düşünceyi zorla kabul ettirmek Dingin urgunhareketsizsakin Dinleti:Bir topluluğa bir şeyler anlatmakkonserDiyalog:Karşılıklı konuşma Doğaçlama:İrticalen metne bağlı kalmadan içinden geldiği gibi konuşma Doğallık:Yapmacıksız gösterişsiz Dramatik: AcıklıEdimsel:Hareketli fiili Ego:BenEğreti:Geçici sınırlı Empoze:Zorla kabul ettirmeErek:Amaç maksat Etik:Ahlakiahlakla ilgiliFantezi:Sonsuz hayal Fenomen: Olay olguFonetik:Ses bilgisi Görece:Kişiden kişiye değişebilme durumu Güdüm:İrade İçerik:Bir şeyin içerisinde bulunanların tümümuhtevaİkilem:Çatışma iki durumdan birini seçme İlinti:İlgi ilişkizorunluluğu İma olaylı üstü kapalı anlatma İmge:Hayalhülyaİnan:İnanma işi İndirgeme:Bir işi daha kolay kısa ve yalın hale getirme İşlev:Görev fonksiyon İrdelemeketaylı olarak incelemekİroni:Alaylı söyleyiş acıklı ve komik İvedi:AceleJest:El kol veya baş ile yapılan uyumlu hareket Kriter:ÖlçütkıstasKitle:İnsan topluluğu Kuram:Kanıtlanmamış teorisoyut bilgiMistik:Aklın erişemediği şey Nicelik:Sayılabilen ölçülebilen azlıkçokluk…Nükte:İnce anlamlı düşündürücü Ödün:Tavizve şakalı söz espri Özlülük:Az sözle çok anlam ifade etme Özgün:Yalnız kendine has bir nitelik taşıyan farklıorijinalÖzveri:Fedakarlık Payanda ayanakPolemik:Ağız kavgası sert tartışma Realite:GerçeklikSalt:Yalnız tek Sav:İddia tezSimge:Sembol Süreğen:Sürüp giden Tasarı:Proje plan Tem:TemaTinsel:Ruhi manevi Tutarlılık:Çelişen fikirlerin olmamasıYadsımak:İnkar etmek yabancı kalmak Yaratı:Eser yapıtYazın:Edebiyat Yazınsal:Edebi Yetke:Otorite Yetkin:Olgun mükemmelYoğunluk:Yazıda birçok anlamın bir arada olması Yazınsal yaratı:Edebi eser Salık vermek:Öğüt vermek tavsiye etmek Kanıksamak:AlışmakPARAGRAF SORULARINDA ÇOK ÖNEMLİ HUSUSLAR 1. Paragraf sorularının çözümüne mutlaka so*ruyu okuyarak başlayın. İşe doğrudan paragraf oku*narak başlanırsa paragrafta ne arandığı paragrafın niçin okunduğu bilinmediğindenparagrafboş yere okunmuş olur. Bu durumda paragrafı iki defa okumak zorunda kalırız ki bu da bizim için büyük zaman kaybı olur.2.Paragraf sorularında“soru kökü” çok dikkatli okunmalıdır.Değinilmemiştir vurgulanmamaktadır çıkarılamaz tarzındaki soruları" değinilmiştirvur*gulanmaktadırçıkarılır" diye okursak soruları yanlış cevaplarız.3. Paragraf soruları diğer sorulardan daha kolaydır. Çünkü paragraf sorularının hem cevabı paragrafın bütünlüğü içindedir hem de bu sorularda gramer ya da edebiyat bilgisine gerek yoktur.Okuma alışkanlığı olan az çok kitap okuyan öğrenciler bu soruları çok rahat çözer.4.Paragrafta anlatılan şeyler mutlaka paragrafın bütünlüğü içinde değerlendirilmelidir.Paragrafta inanmadığımız ve bize göre doğru olmayan şeyler anlatılsa bile bunlar doğrudur.Çünkü sorular mutlaka "parçaya göre" cevap*landırılmak zorundadır. Bu yüzden paragraf soru*larında kesinlikle paragrafın dışına çıkılmamalı. 5.Paragraf soruları uzun göründüğü için birçok öğrenci zaman kaybetmemek için paragraf sorularını çözmeden geçer.Oysa bizim ÖSS’de her bir soruya çok fazla ihtiyacımız vardır. Paragraf dışındaki kısa sorulardan zaman ta*sarrufu yaparak paragraf sorularında ise sorudan başlayarak paragraf sorularını yeterli zamanda ra*hatlıkla çözebiliriz.Zaten paragraf sorularının büyük çoğunluğunun uzun metinler olmasına rağmen çok basit sorular olduğunu göreceksiniz.6.Paragraf sorularındaki metinlerde anlamını bilmediğimiz daha önce duymadığımız ya da duyup okuyup sık kullanmadığımız bazı özel kelime ve kavramlar karşımıza çıkabilir. Bu kelime ve kavramla- rın bilinmesi metni daha iyi anlamamızı sağlar.7.Paragraf sorularında genel bir insan tipinden söz edilir.Bu insan tipi ÖSS sorularını hazırlayan kişilerin yetiştirmek istedikleri (ya da üniversitede okumasını istedikleri)insan tipidir.Bu insan tipinin özelliklerinin bilinmesi bence paragrafların çözümünü çok kolay- laştıracaktır.Bu genel insan tipinin özelli şunlardır: a) Savaşlara teröre sömürüye karşıdır.b)Hızlı sanayileşme sonucu doğanın tahrip edilmesini onaylamaz. c)Doğayı fazlasıyla sever.Yeşile ve yeşilliğe tutkundur. Beton yığınları arasında yaşamaktan sıkılır. Doğaya yönelmek doğayla iç içe olmak onu rahatlatır.İnsanlardaki doğa sevgisi azaldıkça birbirlerine olan sevgilerinin de azaldığına inanır.d) Saygılı hoşgörülü ve sevecendir. İnsanları düşüncelerinden dolayı kınamaz. e) Düşünce özgürlüğünden yanadır.Herkesin düşüncelerini açıkça ve rahatça söyleyebilmesi taraf*ındır. f)Akla ve bilime çok önem verir.Bâtıl düşüncelere hurafelere ve geçerliliği kanıtlanmamış (ispatlanmamış) düşüncelere karşıdır.g)Yenilikçidir.Yeniliklere açıktır.Sürekli yenilenmeyi ve değişimi savunur.Kendini yenilemeye değişimlere karşı duran insanları onaylamaz.h)Sanata tutkundur.Sanatın her dalını sever.Sanata ve sanatçıya büyük önem verir.Sanatın in*sanı yücelttiğine inanır. ı)Eğitimi her şeyin üstünde görür.Eğitimin ol*madığı yerde hiçbir gelişmenin olmayacağına inanır. i)Okuma tutkunudur.Okumanın insan düşüncesini ve evrenini genişlettiğine inanır.En büyük ıstırabı insan- ların okumamaları okumaya gayret etmemeleridir.j)Sanat ve edebiyatta ulusallığı (millî olmayı) savunur. Sanatçılar ve edebiyatçıların önce yerli olanı iyice tanıyıp incelemeden evrensel olanı yakalayamayacaklarına inanır. k)Sanatın ve müziğin evrensel olduğuna inanır.Bir insanın Yunus Emre'yi sevdiği gibi Hugo'yu da sevebileceğini savunur. I)Geçmişini iyi bilmeyen toplumların gelecekler*inin karanlık olacağına inanır. m) Dürüst yardımsever ye nazik bir insandır.n)İnsana çok fazla önem verir.Evrendeki her şeyin temelinde insan vardır.İnsanın olmadığı yerde hiçbir şey- den söz edilemez. o)Çocukluğuna ve çocukluk günlerine büyük bir özlem duyar.Sık sık çocukluğuna anılarına döner.ö)Aydınların ve sanatçıların görevlerinin toplu*mun sorunlarına sahip çıkmak ve toplumu yüceltmek olduğunu düşünür. p)İyimser ve mutludur.En küçük olaylardan ve durumlardan bile kendisine mutluluk adına bir pay çıkarır. r)Mücadeleci kararlı ve iradeli bir insandır.Umutsuzluğa kapılmaz.Her şeyin üstesinden geli*nebileceğine inanırs)Dilini ve edebiyatını çok sever.O dili konuşan herkesin(dilci olsun olmasın)konuştuğu dili çok iyi bilmesini ve konuşmasını ister. ş)Kabalığa her türlü yalan dolana ve haksızlığa karşıdır.PARAGRAF TÜRLERİ a)Olay Paragrafı: Bu tür paragraflarda bir olay anlatılır.Bu olay yazarın savunduğu düşünceyi açıklamak ve onu inandırmak için bir araçtır.Eğer olayda bir bütünlük varsa yani olayın başısonu belliyseana düşünceyi buldurmaya yönelik sorular için kullanılır.b)Durum Paragrafı: Bu tür paragraflarda bir doğanın şehrin ya da bir insanın betimlemesi yapılır.Bu tür paragraflar genellikle anlatım biçimleri ve gözlemle ilgili sorularda kullanılır.c)Duygu (Çözümleme) Paragrafı: Bu paragraflarda roman veya hikaye kahramanlarının iç dünyaları anlatılır.Yazar kahramanların psikolojik yapılarınıhayallerini bazen yorum katarak anlatır.Bu paragraflar insan karakterini bulmaya ve yoruma dayalı sorularda kullanılır.d)Düşünce Paragrafı: Belirli bir düşüncenin anlatıldığı savunulduğu paragraflardır.Makaledenemefıkraeleştiri gibi türlerden seçilir.Konuyuyardımcı düşünceleri veya ana düşünceyi buldurmaya yönelik sorularda genellikle bu tür paragraflar kullanılır.PARAGRAFIN ÖĞELERİ Konu: Paragrafta işlenen düşünce olay ya da durumdur.Her şey paragrafın konusu olabilir. “Yazarbu paragrafta ne anlatıyor?”sorusunun cevabı bize konuyu verir.Konu en fazla bir iki cümleyle verilir.Yardımcı Düşünceler: İkiden fazla cümleden meydana gelir.Yardımcı düşünceler paragrafta ana düşünceyi destekleyici niteliktedir.Yazar burada konuyla ilgili açıklamalar yapar ve düşüncelerinin haklı gerekçelerini sıralar.Ana Düşünce: Paragrafta üzerinde durulan konuya bağlı olarak yazarın asıl anlatmak istediği düşüncedir.Kesin bir yargı niteliği taşır genellikle bir cümleden oluşur.*Bütün yardımcı düşünceler ana düşünceyi haklı çıkarmaya hizmet eder.Başlık: Paragrafta üzerinde durulan düşünceyi bir ya da iki sözcükle özetleyebileceğimiz ifade paragrafın başlığı olur.Başlık konu ve ana düşünceyle bağlantılı olmalıdır.PARAGRAFIN YAPISI Giriş: *Genel bir yargı niteliğindedir.Bu bölüm bir ya da iki cümleden oluşur. *Paragrafın konusu genellikle bu cümlelerdir. *Giriş bölümü paragrafın bir çeşit özet olduğundan ana düşünce hakkında ipuçları verir. *Asla bağlaçla başlamaz. *Giriş cümlesinde kendisinden önce bir cümle daha olduğunu düşündürecek bazı zamir sıfat ya da edatlar bulunmaz.Gelişme: *İkiden fazla cümleden meydana gelir. *Girişte belirtilen konu bu bölümde örneklemetanık göstermeaçıklamakarşılaştırma gibi düşünceyi geliştirme yollarına başvurularak açıklanır.*Bu bölümde yer alan düşünceler paragrafın konusuyla ilgili olmalıdır yoksa anlatımın akışı bozulur.Sonuç: *Genellikle bir cümleden ibarettir. *Anlatılmak istenen düşünceyle ilgili son sözün söylendiği bölümdür. *Yazar paragrafta asıl anlatmak vurgulamak istediği düşüncesini (ana düşünce) genellikle bu bölümde verir.*Sözlerin toparlanması niteliğinde olduğundan kapsamlı bir yargıdır.Bu yönüyle de giriş cümlesine benzer. *Toparlayıcı özetleyici olması nedeniyle “demek kisonuç olaraköyleyseözetle…”gibi sözlerle başlayabilir.Uyarı: Ana düşünce genellikle paragrafın sonuç bölümünde olmakla birliktebazen metnin başında ya da tümüne yayılmış olabilir. |
 
|
 |
| Bu konuyu aşağıdaki sitelere kaydet |
| Etiketler |
| nedir, paragraf |
Konuyu Toplam 1 Üye okuyor. (0 Kayıtlı üye ve 1 Misafir) | |
| Seçenekler | |
| Stil | |
Normal
| |
| ||||
| Konu | Konuyu Başlatan | Forum | Cevaplar | Son Mesaj |
| AIDS nedir? Etkeni nedir? | ibiramcan | Sağlık Merkezi | 0 | 21.01.08 18:51 |
| Paragraf Konu Anlatimi+test | yalnızlar rıhtımı | Türk Dili ve Edebiyatı | 0 | 11.08.07 17:15 |
| Bu Nedir? | Ilean07 | Zeka Oyunları & Bilmeceler | 1 | 03.07.07 01:49 |
Forum Zaman Ayarları GMT +2 olarak ayarlanmıştır.
Şu Anki Saat: 10:02 .
Şu Anki Saat: 10:02 .
